Gracijela Orobabić

Ovo je ogledni primjer prilagodbe zadataka za 2 nastavna sata rada na engleskom jeziku s učenicima s teškoćama u 5. razredu OŠ. Metodička priprava s detaljnim uputama o radu vodi učitelja kroz ishode  vrednovanje  prilagođene sadržaje  aktivnosi  formativno vrednovanje za učenike s teškoćama. Također sadrži radne listiće s prilagođenim sadržajem i zadacima  digitalni sadržaj u alatu sway te digitalnu interaktivnu igru.

Gotov materijal

IN THE MORNING - Ogledni primjer prilagodbe sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata 

in-the-morning

Tea Horvatić

Students will work in international pairs and collaborate on a common website.
Students will create QR codes for our school garden. They have previously taken photos of the plants in the garden.
Students will produce a short text about the plants of their choice.
Students will connect the texts on a collaborative website.

QR codes in the garden

Ana Katruša

U ovom radnom materijalu nalaze se upute i rubrika za vrednovanje pisanja. Učenik piše kratak i jednostavan tekst na zadanu temu koristeći se jednostavnim jezičnim strukturama. Odgovaranjem na pitanja učenik oblikuje sastavak i planira strukturu teksta na zadanu temu. Učenik bira temu svoga sastavka: My perfect day ili My typical school day. Ciljana gramatička struktura je Present Simple Tense. Osim toga, učenik primjenjuje osnovna pravopisna pravila, koristi ciljani vokabular te povezuje dijelove teksta u logičnu cjelinu.

Sastavak: My perfect day / My typical school day

sastavak-my-day

Kroz ovaj projekt učenik osmišljava i dizajnira svoju sobu iz snova u obliku plakata. Na plakatu su jasno označni dijelovi namještaja nazivima na engleskom jeziku. Učenik svoj rad prezentira usmeno u razredu - planira strukturu teksta, te povezuje elemente teksta. Učenik koristi ciljani vokabular (nazive za dijelove maještaja te prijedloga mjesta) pri opisu gdje se što nalazi. Također, učenik pri opisu sobe upotrebljava ciljanu strukturu There is / There are. 

Project: My dream room

project-my-dream-ro

Helga Kraljik

Ankica Šarić

CILJ:

poticanje višejezičnosti 
primjena metode kombiniranog učenja i razvijanje transverzalnih vještina uz digitalno opismenjavanje u kombiniranim i hibridnim mobilnostima
obrazovanje za okolišnu održivost i aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom životu EU-a
promicanje novog  europskog Bauhaus - lijepa  održiva i zajednička budućnost
unapređivanje kvalitete škole: - podizanje motivacije nastavnika te poticanje na napredovanja skupljanjem bodova  kvalitetnije praćenje i vrednovanje napredovanja učenika

AKTIVNOSTI




Lijepa škola 




Učenici istražuju i kritički promišljaju što školu čini lijepom (estetika  kultura  način učenja  tehnologija)




Održiva škola - ekološka osviještenost  humanitarni rad 




Učenici promiču ekološki odgovorno ponašanje (razvrstavanje otpada  prikupljanje čepova  digitalno umjesto na papiru…)




Inkluzivna školska atmosfera




Uključivanje učenika svih usmjerenja kao i učenika s individualiziranim i prilagođenim programu te učenika iz Ukrajine.kao i učenika s individualiziranim i prilagođenim programu te učenika iz Ukrajine

UPUTE ZA RAD:

- u prilogu u jpg formatu  ali i link na Canvu koju kad nastavnik otvori na svom računu  može napraviti kopiju i ureiti kako bi prilagodio svojim učenicima

My school - beautiful, sustainable, together

Tamara Vidović

Ice breaking activities for Croatian students and Erasmus+ guest students during which they get to know each other while doing different activiites: Ball Toss Name Game  Bingo - Find Someone Who  Blind Date  Treasure Hunt

Ice breaking activities

Učenici promišljaju o tome kako slavne osobe mogu doprinjeti očuvanju planete Zemlje. Samostalan rad prema detaljnim smjernicma (u prilogu).




UPUTE ZA RAD:

- u prilogu u jpg formatu, ali i link na Canvu koju kad nastavnik otvori na svom računu, može napraviti kopiju i ureiti kako bi prilagodio svojim učenicima

The Most Popular Environmental Celebrities Activists

enviromental-celebri

Nastavnik otvori zajedničku prezentaciju u Canvi (new design Instagram post jer dimenzije više odgovaraju temi) te link podijeli s učenicima:

Click on the + and add your slide:
- Write your name(s)
- Choose one of the most inspirational women
- When designing your slide  pay attention to the background  font  elements  pictures... as they all should reflect her work/influence
- include her quote if applicable.



UPUTE ZA RAD:

- u prilogu u jpg formatu  ali i link na Canvu koju kad nastavnik otvori na svom računu  može napraviti kopiju i ureiti kako bi prilagodio svojim učenicima

Women Who Ruled the World

Ivana Hrastović Mandarić

 t8Projektni zadatak Learning by Doing na temu Writing a Postcard za nastavni predmet Engleski jezik za učenike 7. raz. osnovne škole. Planirano je trajanje projekta tjedan dana te su detaljno opisani koraci u provedbi i realizaciji projektnog zadatka, a tema je My Hometown tj. prikaz rodnog mjesta/grada.  Projekt je istraživačkog tipa, a uključuje i korištenje digitalnog alata Canva. Po završetku projektnog zadatka učenici će ostvariti ishode iz domene Komunikacijska i jezična kompetencija: OŠ (1) EJ A.7.6. Piše kratak strukturiran tekst poznate tematike koristeći se jednostavnim jezičnim strukturama niže razine složenosti i primjenjujući pravopisna pravila. Učenici će na kreativan način koristiti i digitalni alat Canva te će na taj način razvijati svoje digitalne kompetencije. Učenici će naučiti i određena Copyright pravila za korištenje fotografija. Ostvarena je međupredmetna povezanost s nastavnim predmetom Informatika. Planirano je vrednovanje ostvarenosti ishoda uz priloženu rubriku. Projektni zadatak je autorsko djelo.







Writing a postcard projektni zadatak

a-postcard

 t'Outcomes

Ss translate body idioms.

Ss use body idioms in their own sentences.

Ss design comics with body idioms.




Activity 1

Warm-up – Group work

Ss brainstorm as many body parts as they can. The group with the most body parts is the winner. (worksheet Three-minute body parts dictation)

T introduces body idioms. Ss answer the question of what it means when we say that somebody has a big heart (he/she is kind and generous).

Ss think of a situation where they could use this idiom.

Activity 2

Group work

With the help of the Random Wheel, Ss choose which body idioms they are going to explain and use in a sentence. Ss do an online. Ss create two types of exercises with their idioms for other groups:

a) a matching game with idioms and their meanings
b) a gap-fill exercise

Groups rotate their exercises.

Each group checks their exercises and explains the ones which caused the most problems.

Activity 3

Pair work

Ss write a short fun rhyme with idioms (4 lines, 1-2 body idioms, it doesn't have to rhyme).




Activity 4

Individual work

S picks idiom(s) and creates an infographic or a comic with a body idiom(s).

Infographic – image explaining the idiom, idiom, and the definition

Comic – Ss illustrate a body idiom with a comic; they think of a situation that best shows the meaning of the body idiom Ss use 2-6 cells, and the body idiom is used in the dialogue (text).

Activity 5

Ss exhibit their infographics and comics on classroom walls which help students remember body idioms.